Au plan du contenu, le cours doit être le lieu de questionnement et d'interrogations d'ordre épistémologique et notionnel sur la recherche en linguistique en général, puis de façon plus spécialisée en fonction des domaines choisis pour le mémoire par les participants (didactique des langues, typologie, linguistique informatique, phonétique, syntaxe, sémantique, etc.). Des conseils pratiques seront donnés en matière d’établissement et de présentation d’une bibliographie, de rédaction d’une problématique, d’une introduction et d’une conclusion, de l’usage et de la forme des citations, etc.